分特：对于他们来说，现实世界太平淡了。喜充满幻想，创造一个更有趣、丰富的世界。想象力丰富的、白日梦的。

低分特：较少知到自己的情和内心世界，也不愿意坦率地表达来。情绪范围窄、对环境不。

分者对艺术和有很刻的理解。他们被诗歌动、陶醉于音乐之中，为艺术所动。他们不一定有艺术的天赋，甚至不必和许多人认为的那样有品位，但他们中的大多数人对艺术兴趣，这使得他们比常人发展更广泛的知识和欣赏能力。低分者相对来说，对艺术和不那么和兴趣。

低分特：在人群中话很少，让别人于主导支地位。谦逊的、腼腆的、沉默寡言的。

分者有支、有说服力、在社会上有支力的。他们说话毫不犹豫，通常成为群的领导。低分者宁愿躲在幕后，让他人谈论。

开放：

E3独断ASSERTIVENESS

E6积极情绪POSITIVEEMOTIONS

表示验积极情绪如喜悦、快乐、和兴奋的倾向。

低分特：避免喧嚣和吵闹，讨厌冒险，谨慎的、沉静的，对刺激不兴趣的。

表示对自己的内心受的接纳能力，把情绪评价为生活中的重要组成分。分者能验到更的情绪状态，并能不同的情绪状态区分开来，他们比其他人更烈地验到开心和不开心。低分者情较迟钝，不认为受状态有多重要。

在这项上得分被视为快节奏和激烈的运动，有活力，有保持忙碌的需要，忙碌的人过着快节奏的生活。低分者更悠闲和放松，但不一定懒惰或行动迟缓。

E4活力ACTIVITY

O3受丰富的FEELINGS

开放在行为上被视为愿意尝试不同的活动，去新的地方，吃不寻常的。分者更喜新奇和多样的事，而不是熟悉和常规的事。在一段时间内，他可能有一系列不同的好。低分者发现改变有困难，宁可持已尝试过的、可靠的活动。

低分特：在生活工作中慢节奏，悠闲的，不着急的、缓慢的、从容不迫的。

分特：喜接新

低分特：不容易受到各积极的情绪，但并不意味着一定会受到各负面情绪。低分者只是不那么容易兴奋起来。不情的、平静的、严肃的。

低分特：避免人群，觉太闹。希望有更多的时间独，有自己的个人空间。避开人群的、喜独的。

O4尝新AS

分特：容易受到各积极的情绪，如快乐、乐观、兴奋等。快乐的情绪涨的、愉悦的、乐观的。

分特：容易知自己的情绪和内心世界。的、移情的、重视自己受的。

分特：在生活工作中快节奏，忙碌，显得充满力，喜参与很多事情，力充沛的、快节奏的、充满活力的。

分特：欣赏自然和艺术中的。重视审经历的、能为艺术和所动的。

低分特：理的、现实的，实的，更喜现实思考的。

对想象开放的人有生动的想象和活跃的幻想生活。他们的白日梦不仅仅只是一逃避，而更是一创造有趣的内心世界的方式。他们详尽描述和展开他们的幻想，并相信想象对丰富多彩的、有创造的生活功不可没。低分者更单调乏味，喜把注意力放在手的任务上。

O1想象力FANTASY

开放描述一个人的认知风格。对经验的开放被定义为：为了自的缘故对经验的前摄proactive寻求理解，以及对陌生情境的容忍和探索。这个维度将那些好奇的、新颖的、非传统的以及有创造的个与那些传统的、无艺术兴趣的、无分析能力的个比较。开放的人偏象思维，兴趣广泛。封闭的人讲求实际，偏常规，比较传统和保守。开放的人适合教授等职业，封闭的人适合警察、销售、服务职业等。

分者渴望得到兴奋和刺激，喜鲜亮的、喧闹的环境。寻求刺激类似于寻找觉的一些方面。低分者几乎对兴奋没有什么需要，喜那被分者看来是枯燥的生活。

开放可以分为六个小的方面：

O2审AESTHETICS

分特：喜在人群中于支地位，指挥别人，影响别人的行为。支的、有说服力的自信的、果断的。

低分特：对缺乏，对艺术不兴趣。对艺术不的、不理解的。

分特：在缺乏刺激的情况下容易到厌烦，喜喧嚣吵闹，喜冒险，寻求刺激、浮华、寻求烈刺激，喜冒险。

E5寻求刺激EXCITEMENTSEEKING