“你们Ai怎样就怎样。”

周今邈急了，刚受到温情的她还不想那么快分别。

留下来陪她，只是，到傍晚的时候那个男生说要走不要待在这。

回学校后萧宇变得更偏激，他甚至说是简腾年允许别人这样的，为此还拿了录音来，只有两句话。

周今邈听完扯扯很想哼一下，因为这听起来像是弱者无奈的结盟，不过她并不觉得自己弱，只觉得那些人很蠢。

戛然而止，只有短短两句话，加起来不到十秒钟。

而且萧宇胜在成绩不错，可以帮她辅导。

因为这，周今邈对他也有了些许改观，开始觉得，这个人或许并不像他有时表现来的那么Y郁和偏激，甚至忽略了他总是对自己倒苦，说简腾年坏话的事，也忽略了他语气里往往带着一看透本质的愤世嫉俗和我们都是受害者的共鸣，周今邈往往沉默地听着，偶尔。

像滴清中的墨，一在周今邈的认知里染开来，她对简腾年的反，除了原有的记忆和现实中的冷淡相，又不知不觉地叠加了一层来自萧宇，充满偏见的恶劣形象。

后来，一次秋游，她被人推里，班里的同学都漠然走开，第一个伸手的是一个陌生的脸。

她听过后面这个人的名字，那时也是第一次见到他，心莫名的像失重似的颤了一下，这是长久以来第一次觉不好意思。

她那时候并没有意识到，萧宇这些话里掺杂了多少个人情绪和刻意引导，也没有思，只是模糊地觉得，萧宇说的，可能就是对的呢。

她想不办法，最后咬了咬牙，从二楼的楼梯下来，动静很大，摔得很痛，前发黑，耳边嗡嗡作响，她想，自己看起来b他还要可怜了，总该留下来了吧。

还好他话不多，安静地坐在一旁，偶尔递个东西，然后把诊所里备用的薄毯盖在她上。

周今邈毫无疑问的相信了，在萧宇的长期熏陶下，默认了简腾年的人设和那些欺负来自于他。

但是，妈妈还是走了。

她当时问，“你怎么录到的。”

特别是英语，她的英语在之前的学校还能看得过去，但是到了这就成了垫底的，英语老师课堂上几乎全英文授课，语速快，词汇量大，还夹杂着各地的表达和文化背景知识，周今邈完全跟不上，像听天书一样，每次英语课都如坐针毡，自信心备受打击。

他开始表现明显的不耐烦，表现孩气的怄气和耍无赖，眉蹙着，神里满是对环境的不适应和排斥。

她是从那个时候就开始讨厌这个人的。

萧宇没几天后成了她的同桌，是他找老师申请的，还是那说辞，说两人被一起孤立欺负更应该抱团取。

那人把她送到了小诊所，说了自己的名字——叫林穗，跟着来的有两个人，一个是叫廖淮，另一个叫秦以珩。

没多久，那些明显或直接的霸凌行为，没有持续太久，渐渐地平息了，不知为什么，可能是老师有所g预，也可

“她不是我妹妹。”

“他们一直吩咐我事，自然听得到他们在说什么。”

是萧宇在帮她，他耐心地给她讲解语法难，用中文翻译课文里的长难句，帮她归纳重词汇，还模仿老师的发音纠正她的语，讲解清晰有条理，确实帮周今邈渐渐m0到了一些门，英语成绩也有了缓慢但可见的提升。

又担心轻蔑的举动让面前这人多想，最终只是扯了一个假笑。