很明显林震是藉助这段讲学内容，来意指当今福建局势，乃至更层的动本质。那就是统治者b迫的被统治者没有了活路，诞生了一个人吃人的社会！

这次年轻书生受到的冲击，远b把林震称呼为老师要大，前站在自己面前的，真是大名鼎鼎的三元及第？

“可很多时候统治者却越过了界线，不到公平的合理分工，当T力劳动者付远远换取不了所得，整个社会T系就会面临动，以寻求再次分！”

沈忆宸站在门外，听到林震要讲这个主题，内心情绪瞬间就被动。

可能是过於幻，年轻书生着实不敢相信沈忆宸会现在此。

刚靠一张嘴说自己是沈忆宸，怎麽让人信服？

听到林震依旧在持讲学，沈忆宸在推开一条门後，停止了手下的动作。

“今天为师要讲的内容，便是《孟·滕文公章句上》中的一段话。”

如果不是沈忆宸亲耳听见，他可能都想象不到这段关於社会分工的话语，会从古人的嘴中说来。

蚕到Si丝方尽，蜡炬成灰泪始g。

“咳咳……”

与此同时，他看到了讲台上那张消瘦的脸庞，相b较应天府离别的神采奕奕，现在林震宛如一个风烛残年的老人，燃烧着自己生命最後的余光。

沈忆宸承认，他已经有些不耐烦了。

“不知你可有信证明？”

动之後再次分，谁又能保证新的统治者，不会继续越界？

“以史为监的话，无解。”

这句话翻译过来的意思，就是脑力劳动者统治别人，T力劳动者被人统治；被统治的人养活别人，统治者却靠别人养活，这是天下通用的理。

更离谱的是，源还在於两千多年前的孟！

沈忆宸说完这句话後，懒得再废话直接就朝着学g0ng内迈步去。

哪怕致仕归乡，依旧没有忘记忧国忧民，骨里面贯彻着文人的“修齐治平”思想。

程朱理学带来的思想禁锢，不仅仅是阻碍了其他学说的发展，同样歪曲了孔孟之。

“老师见到我便能证明！”

“正是本官！”

“左坊大学士沈忆宸。”

不真假，年轻书生还是询问了沈忆宸的份，打算再行判断。

可能这句对老师最的赞词，成为了林震此时的真实写照。

林震一抹无奈苦

“林先生，这句话源自孟与农家学派许的对话，本意是社会分工不同，官吏有官吏的事情，百姓有百姓的事，每个人只需各司其职。”

林震便是！

“林先生，那如何改变这一切呢？”

“这位兄台，敢问姓大名，在下方便去通传。”

台下另外一名学生起提问，他隐约意识到问题所在，可想不到什麽解决之法。

情况下学生都是称呼为林先生。

又是一阵咳嗽声从讲堂内传来，就在沈忆宸准备推门而的时候，林震开问：“诸生，你们可知孟为何要说这句话？”

可问题是林先生已经多年没有正式收过弟，对方又看着很年轻，理论上应该不可能。

“劳心者治人，劳力者治於人;治於人者人，治人者於人，天下之通义也。”

“沈三元？”

毕竟一没有提前呈上拜帖通知，二没有摆提督仪仗，三没有长泰县官员陪同迎接。

沈忆宸开直接称呼林震为老师，莫非他是行过拜师礼的正式弟？

何为文人风骨？

年轻书生见到此状还想要阻拦，不过立苍火等人给当小J一般擒住，不能动弹分毫。

听到台下学生的回答，林震脸上带着淡淡笑意赞许：“没错，这句话本意是社会分工不同，统治者控天下，让每个人都能各司其职，避免疲於奔命。”

长泰学g0ng的布局，很像当初沈忆宸去过的昭文书院，长廊之後，便听到了从讲堂内传来的朗朗读书声。

沈忆宸循着读书声走去，可当他站在讲堂门前的时候，听到了从里面传来沉闷的咳嗽声，接着就是那曾经无b熟悉的声音。