但是大一升大二时，他妈妈却劝他不要再念书了，直接去工作b较实际，说她念再多的书也没有用，不如找个人嫁了，然後找份稳定的工作养家，而且现在大学生满街跑，随便的人都可以念大学，现在的大学生已经没有甚麽了不起也不代表甚麽了，更何况，很多人都是混毕业的，就算念完了大学也不一定能找到b较好的工作。

但是，在这一间全国首屈一指的教育大学内的这群学生们仍是带着冲劲，努力地、认真地、勇敢地、不气馁地、毫不退缩放弃地，让自己充分地准备好，成为一位优良的教师，他们对於教育的忱是永不停歇，对於教学的喜悦与憧憬是永不间断。

这件事被她的教授李锦明知了之後，李锦明极力地劝导淑蓉的妈妈，劝他不要阻止淑蓉继续念下去，让淑蓉留下来念毕业。因为他觉得淑蓉天生聪明好学，肯用功肯认真肯吃苦很有潜力，将来一定能人地前途光明一片的，所以千万不要轻易的放弃。

而且，李锦明还对淑蓉的妈妈说，淑蓉是他这辈见过最优秀、资质最好的学生，他不想失去这样一个好学生，所以他愿意帮助淑蓉脱离穷困，让他能好好的、安心专心地念书，不必为了生活的压力而放弃了学业，也不必为了要养家餬而忙於工作，因而没有时间念书。

你说，他们为什麽还要这麽拚命的查资料，讨论教案，参加梯队，编梯舞，实习试教…没有钱赚的呀!而且现在几乎没有老师的职缺了，学这些会这些时间这些东西上有用吗?我想，那就是一对梦想的执着与对生命的乐观!如果你要问我怎样去形容这群学生，我会说，他们是一群单纯、可Ai、天真的孩，虽然长得已经是个大人的模样，但内心里却是个孩童的世界．．．

淑蓉永远也忘不了那一天．．．他与李锦明发生的每一件事，李锦明的一举一动一言一行，李锦铭说的每一句话每一个字还有他的脸sE表情，所有的一切他都还记得一清二楚，自从李锦明过世之後到现在，这段日他经常会有意无意地想起过去他与李锦明在一起的甜回忆．．．

好了，让我们把焦放到这所学校的其中一栋楼－至善楼吧！在这栋大楼里二楼的某一间教室里，一群学生正在上着「诗经」这门课，台前的那一位nV教授，正在奋力地讲解着诗经上的内容，让学生们T会到古人的哀怨与悲伤、愉悦与好，受古人的心境与心情，了解过去中国的风俗与民情，当这位教授讲解到「国风」当中「唐国」的其中一首「葛生」时，诗中的内容让他回想起他过去的那位恩师，他终于禁不起内心的悲痛，忍不住哭来了．．．

这位nV教授念到了这首诗，内心不禁发同，不知不觉地，他的角已经Sh了，灵活有神的双底下，已疯狂地下了一滴滴泪珠，泪珠停留在她粉nEnG的脸颊上，像是一颗颗会说话的珍珠，这时，他已念到第三个「谁与?」了，但是当他念到「独旦」的「旦」时，已经心痛到讲不来了…

李锦明是他大学时的班级导师。

由於淑蓉从小爸爸就过世了，靠他妈妈一个人辛茹苦的把孩淑蓉拉到大，因此他从小就生活在一个贫困的家，一路上靠着辛苦认真地念书拿奖学金来过日，一直就这样念到中毕业，成绩优异而考上了政大中文系。

後来，当淑蓉大学毕业後，还鼓他念硕士班博士班，指导他写论文，救济他家中的困顿贫穷，让他顺利的毕业，一路陪伴着他替他解除生活的负担，而如今他已经是国立台北教育大学语文与创作学系的教授了！

的观念太过普遍，因此，少化的关系，学生越来越少，学校一间间的倒闭，国小老师的职缺当然也就越来越少。

「葛生蒙楚，敛蔓於野。予亡此，谁与？独！葛生蒙棘，敛蔓於域。予亡此，谁与？独息！角枕粲兮。锦衾烂兮。予亡此，谁与？独旦！夏之日，冬之夜。百岁之後，归於其居。冬之夜，夏之日。百岁之後，归於其室。」这首诗是一首悼亡诗，诗中描述了作者失去了挚Ai之人，内心的艰困与难熬，以及对於Si去之人之思念与想像，充分呈现作者内心的不舍与孤寂。

学生们纷纷走上台前，围绕着这位年轻的nV教授郭淑蓉，关心的、好奇的、问的、心疼的、凑闹、好奇的，全都一窝蜂地靠到淑蓉地周遭东问西问七嘴八的…